（一）持續提升殘疾兒童少年義務教育普及水平。堅持“全覆蓋、零拒絕”原則，鞏固完善以隨班就讀為主體、以特殊教育學校為骨干、以送教上門為補充的安置模式，確�！皯�入盡入”，適宜安排每一名殘疾兒童。

（二）大力發展非義務教育階段特殊教育。提高學前兒童入學率，鼓勵和支持普通幼兒園接收殘疾兒童，推動特殊教育學校和有條件的兒童福利機構、殘疾兒童康復機構普遍增設學前部或附設幼兒園。

（三）逐步擴展特殊教育服務對象。各地應將學習障礙、情緒與行為障礙等特殊教育需要兒童納入特殊教育服務范圍，參照隨班就讀學生標準提供各類支持資源。研究制定特殊教育需要兒童學習發展指南，通過巡回指導等形式提供融合教育支持。

（四）加強普通教育與特殊教育雙向融合。鼓勵和支持特殊教育學校與普通學校、幼兒園開展集團化辦學，把普特融合辦學納入集團化辦學試點與實驗，探索適宜有效的融合教育模式。

（五）推動職業教育與特殊教育相互融通。支持有條件的特殊教育學校和職業學校合理設置適合殘疾學生學習特點和市場需求的專業。

（六）促進醫療康復、信息技術與特殊教育融合。建立政府主導下的教育、衛生健康、民政、殘聯等多部門聯動機制，建立跨部門共享的殘疾兒童少年信息平臺，構建殘疾兒童少年協同服務和動態追蹤機制。

附件：關于轉發省教育廳等部門廣東省“十四五”特殊教育發展提升行動計劃的通知