啟蒙教育：巨頭掘金千億市場，頭部效應明顯，但仍存在規(guī)模與盈利難平衡的挑戰(zhàn)，未來有望通過優(yōu)質(zhì)、體系化的內(nèi)容、產(chǎn)品、服務形成差異化，以產(chǎn)品力驅(qū)動增長，并通過精細化運營、拓展新品類，提升整體ROI。
國際教育：近700億市場中，疫情對各個細分賽道的影響不一，海外疫情平穩(wěn)后，市場有望迅速回彈，進入穩(wěn)步發(fā)展階段。當前，傳統(tǒng)服務依舊占據(jù)主要地位，極具入口價值，創(chuàng)新服務的發(fā)展使得行業(yè)生態(tài)日益豐富，產(chǎn)業(yè)鏈上下游加速整合，大小機構(gòu)攜手進行生態(tài)共建是大勢所趨。
教育科技：傳統(tǒng)教培機構(gòu)的科技化路徑主要從信息化、互聯(lián)網(wǎng)化、智能化和數(shù)據(jù)化等方面進行全面的提升和轉(zhuǎn)變，旨在從教育升級為教育科技；在線教育企業(yè)多從工具產(chǎn)品向內(nèi)容服務轉(zhuǎn)變，對接C端的需求，教育信息化公司通常選擇公立校或教培機構(gòu)切入，對接G端、B端需求，旨在從科技升級為教育科技。
附件：創(chuàng)新復盤與浪潮展望-2021年中國教育培訓行業(yè)發(fā)展趨勢報告-簡版
以技術作為未來教育觀測的窗口，對教育系統(tǒng)中一線教師、干部和校長、教育局長、專家學者等多元群體進行了深度訪談,從理想目標、現(xiàn)實矛盾和發(fā)展空間等三方面進行解答
進一步鞏固日照市義務教育學校課后服務工作成果,推進課后服務工作提質(zhì)增效,將在校午餐學生的中午休息時間納入課后服務范圍
中國教育學會中小學信息技術教育專業(yè)委員會發(fā)布《中小學人工智能課程開發(fā)標準(試行)》，此《標準》將于2021年12月30日開始實施
從6大維度對中小學人工智能教師提出了18項明確的基本技能要求,成為規(guī)范和引領人工智能教師在教育教學中開展人工智能教育活動的重要指南
從人工智能教育的定義及應用比較,人工智能賦能教育的技術應用情況,人工智能課程的教學設置及師資實踐等維度,反映出當下人工智能教育的現(xiàn)狀及挑戰(zhàn)
中華人民共和國教育部令第49號，第一次以部門規(guī)章的形式對教育懲戒做出規(guī)定，系統(tǒng)規(guī)定了教育懲戒的屬性、適用范圍以及實施的規(guī)則
云網(wǎng)融合的發(fā)展通過云平臺來承載教育信息化應用，在學校之間實現(xiàn)快速的覆蓋，提升學校整體的信息化水平，從而整合教育資源，提高教育管理水平
南京集成電路大學由江北新區(qū)管委會根據(jù)當?shù)禺a(chǎn)業(yè)發(fā)展需要而建，是對現(xiàn)有教育體系的一種突破和嘗試，以實訓帶教為主，目標是培養(yǎng)具備實踐能力和專業(yè)技能的產(chǎn)業(yè)人才
《2020中國教育行業(yè)生存實錄》融合了多位資深教育從業(yè)者及一線投資人的見解，就線上教育在未來的增長空間及營銷發(fā)展路徑等展開了探討，在教育產(chǎn)業(yè)層面更具價值的發(fā)現(xiàn)與洞察
以兩個關鍵布局、三大實施策略為重點，指導教育機構(gòu)在加速洗牌后的新競爭格局下有所作為，并真正地增強抗風險能力，利用好在線能力積極突圍而非防守，從而構(gòu)建未來核心競爭力
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教育領域線上線下融合深化，一方面，線下教育機構(gòu)借助教育技術服務類企業(yè)向線上轉(zhuǎn)型，另一方面，部分在線教育企業(yè)以此為契機尋求線下教培機構(gòu)合作，優(yōu)化自身業(yè)務模型
資本方對教育企業(yè)加碼投資但態(tài)度謹慎，教育行業(yè)企業(yè)數(shù)量與銷售費用率齊增，積極開展營銷活動成為教育行業(yè)廣告主獲取資本關注、增強自身競爭力的有效途徑
AI+教育時代已來 1.1 第三次人工智能浪潮 1.2 構(gòu)建服務全民終身學習的教育體系 1.3 AI+ 教育已經(jīng)上升為國家戰(zhàn)略
